Laborat-aria offre agli allievi del primo ciclo secondario una panoramica sui temi dell’inquinamento atmosferico in Svizzera. Nel 2025, il Laborat-Aria è stato ampliato con la nuova offerta Flusso d'aria, dedicata esclusivamente alla qualità dell'aria negli ambienti interni.

Per il laboratorio sull’aria bisogna prevedere almeno sei lezioni. Il tempo da dedicare al laboratorio dipende dal livello della classe, dal grado di approfondimento desiderato e dal tipo di organizzazione.

La struttura del laboratorio prevede sei blocchi tematici, introdotti da una domanda chiave.

Il lavoro degli allievi con il laboratorio sull’aria si compone di quattro elementi:

Il quaderno è costituito essenzialmente da fogli di lavoro in formato PDF. Questi vengono messi a disposizione degli allievi dagli insegnanti, che provvedono a stamparli. A seconda del tempo disponibile possono essere ridotti o comunque adattati per la classe. Il quaderno funge da base per la programmazione del lavoro. Per svolgere gli esercizi e rispondere alle domande, gli allievi possono fare riferimento alle informazioni e ai link riportati sul sito laborat-aria.ch.

Appena si apre il sito, si viene accolti da un’illustrazione animata. Cliccando sulle diverse parti animate, gli allievi possono accedere ai vari argomenti (aree tematiche). A seconda del periodo dell’anno (estate/inverno), l’illustrazione cambia e viene visualizzata la domanda chiave sullo smog invernale o estivo. Si può selezionare la stagione desiderata. È possibile accedere al laboratorio anche attraverso le rubriche del menu, senza dover cliccare sull’illustrazione.

Le domande chiave non devono essere consultate seguendo una sequenza predefinita. Sono strutturate in ordine tematico e connesse tra loro mediante collegamenti ipertestuali in modo da permettere agli allievi una migliore comprensione tramite la consultazione delle altre domande chiave. I singoli argomenti di studio sono suddivisi in sottocapitoli corredati da illustrazioni e filmati. Per approfondire i vari argomenti si possono consultare i link a siti web specifici.

Sono disponibili anche esperimenti semplici sotto forma di istruzioni da stampare. Cliccando su ciascuno dei link agli esperimenti si possono consultare i relativi documenti in formato PDF. Informazioni dettagliate sui singoli esperimenti si possono trovare consultando il PDF «Informazioni per gli insegnanti».

Laborat-aria.ch non è un metodo di insegnamento chiuso. Al fine di promuovere le competenze multimediali degli allievi interessati, occorre mettere loro a disposizione ulteriori informazioni reperibili in Internet. A tale scopo nel sito sono disseminati diversi link che permettono di approfondire specifiche tematiche. Naturalmente i link proposti non sono esaurienti; rinviano comunque esclusivamente a fonti attendibili.

Una classe di prima media affronta, nel corso di sei lezioni, le tematiche aria, inquinamento atmosferico e protezione dell’aria. Dopo una breve introduzione, la classe si suddivide in cinque o sei gruppi. Ogni gruppo avrà il compito di sviluppare autonomamente una delle domande chiave. Dopo quattro lezioni, ogni gruppo illustrerà il proprio lavoro al resto della classe sotto forma di una presentazione orale e di un poster. Spetterà ai compagni valutare le presentazioni e/o i poster.

1a lezione: breve presentazione da parte dell’insegnante. Si comincia con l’installazione, nell’aula, di un rilevatore della qualità dell’aria. Si può eventualmente proiettare un filmato sul tema. Successivamente si suddividono i compiti e l’insegnante prepara i quaderni delle attività e le istruzioni degli esperimenti.

2a lezione: lavoro autonomo degli allievi. Saranno necessari i computer dell’aula computer e qualche laptop da tenere in aula, posizionati uno su ogni tavolo a cui lavora un gruppo. L’insegnante resta a disposizione in caso di problemi e prepara il materiale necessario per gli esperimenti.

3a lezione: l’insegnante inizia con un esperimento dimostrativo (ripetizione per riportare gli allievi alla tematica). A che punto è il lavoro dei gruppi? Dove si sono riscontrati problemi? Si prosegue poi col lavoro autonomo.

4a lezione: lavoro autonomo. L’insegnante fa il punto della situazione con i vari gruppi per vedere dove sono arrivati con la presentazione e se serve del materiale particolare.

5a lezione: tre gruppi presentano il loro lavoro al classe (10-12 minuti per gruppo). Si conclude con i commenti da parte del resto della classe.

6a lezione: presentazione da parte dei gruppi 4, 5 e 6 (10-12 minuti per gruppo.) Si conclude con i commenti da parte del resto della classe.
Cinque gruppi: discussione conclusiva (cercare collegamenti fra i vari argomenti).

Se il tempo a disposizione lo consente, gli allievi possono elaborare anche altri argomenti. L’insegnante può indicare, per esempio, quante e quali pagine del quaderno delle attività devono essere completate (eventualmente si possono assegnare delle pagine obbligatorie). Un dato numero di esperimenti può essere indicato come attività da svolgere. Nel migliore dei casi tutti gli allievi elaborano tutti gli argomenti. Si può anche eseguire una valutazione con l’ausilio del quaderno delle attività.

Naturalmente è anche possibile utilizzare il sito Laborat-aria.ch come opera di consultazione. In tal caso, i quaderni delle attività possono essere utilizzati per prendere appunti.

Capire l’entità e l’importanza delle scienze naturali e della tecnica.
Gli allievi sanno aprire una discussione sulla sostenibilità ambientale delle applicazioni tecniche e scientifiche.

Trasformare e utilizzare le varie sostanze
Gli allievi sanno riconoscere le sostanze come risorse globali e usarle in modo sostenibile.

Capire le connessioni tra alimentazione e salute e agire in modo responsabile
Gli allievi sanno riconoscere l’interazione fra i diversi fattori che influenzano la salute e si impegnano quotidianamente per la salvaguardia della stessa.

• Quaderno delle attività - aria
  
• Quaderno delle attività - salute
  
• Quaderno delle attività - smog estivo
  
• Quaderno delle attività - smog invernale
  
• Quaderno delle attività - benzene
  
• Quaderno delle attività - protezione dell’aria
  

• Esperimento - Bicchiere d’acqua (aria)
  
• Esperimento - Volume di aria respirata (aria)
  
• Esperimento - Aria inspirata ed espirata (aria)
  
• Esperimento - Polveri fini (salute)
  
• Teatro - Oh ozono, via da me (smog estivo)
  
• Esperimento - Inversione termica (smog invernale)
  
• Esperimento - Campioni di polvere (smog invernale)
  
• Esperimento - Polvere sotto al microscopio (smog invernale)
  
• Esperimento - Dove si trova la polvere (smog invernale)
  
• Esperimento - Rifornimento (benzene)
  
• Esplorazione: Qualità dell’aria (protezione dell’aria)
  
• Esperimento - Piogge acide (protezione dell’aria)
  

Ulteriori informazioni sugli argomenti: obiettivi, tabelle riassuntive (parole chiave), soluzioni per il quaderno delle attività e consigli per gli esperimenti.

• Dossier aria
  
• Dossier salute
  
• Dossier smog estivo
  
• Dossier smog invernale
  
• Dossier benzene
  
• Dossier protezione dell'aria